Penggunaan dan Preferensi Bahasa Baku dan Tidak Baku di Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Abstract

Abstrak:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan dan preferensi bahasa baku serta tidak baku di kalangan mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Fokus utama adalah mengidentifikasi faktor sosial, budaya, dan psikologis yang mempengaruhi pilihan bahasa mahasiswa dalam konteks akademik dan non-akademik. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui kuisioner, yang melibatkan 14 mahasiswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung lebih sering menggunakan bahasa tidak baku dalam komunikasi sehari-hari, meskipun bahasa baku diajarkan dalam konteks akademik. Faktor sosial dan kebiasaan kampus berperan besar dalam preferensi ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun bahasa baku penting dalam konteks akademik, pengajaran bahasa perlu menyesuaikan dengan kenyataan sosial dan budaya mahasiswa. Temuan ini diharapkan memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum dan metode pengajaran yang lebih relevan dengan kehidupan mahasiswa.

Kata Kunci

Bahasa baku; Bahasa tidak baku; Preferensi bahasa; Mahasiswa

Abstract: 

This study aims to analyze the use and preference of standard and non-standard language among students of the Department of Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education at Ponorogo State Islamic Institute. The main focus is to identify social, cultural, and psychological factors that influence students' language choices in academic and non-academic contexts. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through questionnaires, involving 14 students as samples. The results showed that students tend to use nonstandard language more often in their daily communication, even though standardized language is taught in academic contexts. Social factors and campus habits play a big role in this preference. This study concludes that although standardized language is important in academic contexts, language teaching needs to adjust to the social and cultural realities of students. The findings are expected to contribute to curriculum development and teaching methods that are more relevant to students' lives.

Keywords

Standard language; Non-standard language; Language preference; College students