EMOTIONAL INTELLIGENCE: A GUIDE TO CRITICAL INFORMATION LITERACY IN THE DIGITAL AGE
DOI:
https://doi.org/10.21154/pustakaloka.v17i1.10294Abstrak
Era digital telah menghadirkan limpahan informasi yang tak terkendali, menjadikan literasi informasi kritis sebagai kemampuan krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kecerdasan emosional dalam meningkatkan keterampilan tersebut. Menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), studi ini menganalisis empat artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2020 hingga 2024 dari basis data Google Scholar. Temuan utama menunjukkan bahwa individu dengan kecerdasan emosional yang tinggi cenderung lebih mampu mengelola emosi saat dihadapkan pada informasi yang kontradiktif, lebih terbuka terhadap beragam perspektif, serta menunjukkan peningkatan dalam literasi digital dan hasil belajar. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengembangan kecerdasan emosional dapat menjadi salah satu strategi efektif untuk meningkatkan literasi informasi kritis. Berdasarkan analisis tersebut, disimpulkan bahwa kecerdasan emosional memegang peran penting dalam memfasilitasi pengambilan keputusan yang rasional, menghindari penyebaran misinformasi, dan navigasi yang efektif di tengah kompleksitas informasi digital.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Requirements to be met by the author as follows:
- Author storing copyright and grant the journal right of first publication manuscripts simultaneously with licensed under the Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with a statement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors can enter into the preparation of additional contractual separately for non-exclusive distribution of a rich version of the journal issue (eg: post it to an institutional repository or publish it in a book), with the recognition of initial publication in this journal.
Authors are allowed and encouraged to post their work online (eg, in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, because it can lead to productive exchanges, as well as citations earlier and more severe than published works. (see The Effect of Open Access).
