Integrated Model of Peace Education Based on Contextual Islamic Washatiyah at Nurul Islam, Islamic Boarding School Jember

Asnawan Asnawan(1*)
(1) Institut Agama Islam Al Falah As Sunniyyah Jember
(*) Corresponding Author
DOI : 10.21154/altahrir.v21i2.3232

Abstract

Abstrak: Nurul Islam Islamic Boarding School since its establishment has set itself as a peace boarding school having moderate character. When radicalism, extremism, and terrorism threaten world peace, the schools consistently campaign for peace. Therefore, the research focuses on peace education planning, implementation, and implication on students' behavior and attitude in Nurul Islam Islamic Boarding School Jember to find out a planning, implementation, and implication model of peace education. The research is a qualitative study using a multiple case study approach. The informants were chosen using a purposive sampling technique. The findings of the research are: first, peace education planning in Nurul Islam Islamic Boarding School Jember refers to vision, mission, institutional philosophy, Islam washatiyah (moderate), started with the need analysis of times, society, and students and by considering the suggestion of education users formulated by the educational institution. Second, peace education implementation employs an adaptation of religious text material using moderation approach, Islamic method and universal method, a website supporting media containing digital washatiyah literacy and digital Sufism literacy implemented informal institution integrated with ahl al-sunnah wa al-jama’ah teaching through class-based inter curricular activities and intensive and doctrinal extracurricular activities. Third, the peace education implication in Islamic boarding school builds students' polite and tolerant behavior, moderate and contextual perspective, Sufistic behavior, positive image for the local, national and regional society and supports Islamic boarding school continuous transformation. The formal finding of the research is an integrative peace education model based on contextual Islam washatiyah.

الملخص: أعلن معهد نور الإسلام منذ بداية نشأتهما بأنهما معهد السلام الذي لها خصية كمعهد باتجاه معتدل ومعتمد على تقاليد الذكر والمناقب. وفي الوقت الذي يتعرض فيه العالم للتهديد من التطرف والاقتكاء والإرهاب، يظل ذلك المعهد ناطقا رئيسيا في حملة السلام. لذلك، فإن استكشاف هذا البحث يتركز على تخطيط وتنفيذ وآثار مترتبة من تربية السلام على مواقف وسلوكيات الطلاب في معهد نور الإسلام جمبر بهدف إيجاد نموذج تخطيط التنفيذ والآثار المترتبة من تربية السلام. استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة مع تصميم دراسة متعدد الحالات.  تم اختيار المخبرين من خلال تقنيات أخذ العينات المحددة، وجمع البيانات باستخدام المقابلة غير المنظمة، والملاحظة غير المشاركة والوثائق. استخدم الباحث تحليل البيانات بنموذج ميلز وهوبرمان الذي طبق على مرحلتين: ١. تحليل بيانات الحالات الفردية، و ٢. تحليل البيانات عبر الحالات. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث الطريقة، والاعتمادية، والتأكدية.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: أولا، تخطيط تربية السلام في معهد نور الإسلام هو التخطيط القائم على الرؤية والرسالة والاهتمام بفلسفة المؤسسة وبمبدأ الإسلام الوسطي (المعتدلة)، يسبقها تحليل احتياجات العصر والمجتمع والطلاب والاهتمام بمدخلات مستخدمي الخدمة التعليمية التي تصوغها المؤسسات التعليمية. ثانياً، تنفيذ تربية السلام الذي يتروح مع مادة من النصوص الدينية بمنهج الاعتدال، باستخدام الأسلوب الإسلامي والأسلوب العالمي، ودعم الموقع الإعلامي بالمحتوى الرقمي ومحو الأمية الصوفية الرقمية المنفذة في المؤسسات الرسمية مع نمط من التكامل بين تعاليم أهل السنة والجماعة سواء كان من خلال المناهج الدراسية القائمة على الصفية واللاصفية مكثفا أو مذهبيا. ثالثاً، تُشكل الآثار المترتبة من تربية السلام في المعهد موقفاً مهذباً ومتحمسا، وتشكيل وجهة النظر المعتدلة السياقية، وتشكيل موقف التصوف لدى الطلاب، وتشكيل صورة إيجابية للمجتمعات المحلية والوطنية والإقليمية، وتشجع التحول المؤسسي للمعهد بطريقة مستدامة. النتائج الرسمية في هذا البحث هي نماذج تربية السلام التكاملية القائمة على الإسلام الوطني السياقي.

Keywords


Peace education, Islamic Boarding School, Islam Washatiyah

References


Abdul Wahab, Menulis Karya Ilmiah (Surabaya: Airlangga University Press, 1999)

Abebe, T.T., Gbesso, A., & Nyawalo, P.A. Peace Education in Africa. Addis Ababa: University for Peace. Retrieved from (2006)

Abd.Rahman Assegaf, Pendidikan Tanpa Kekerasan Tipologi Kondisi, Kasus dan Konsep,(Yogyakarta: Tiara Wacana 2004)

Ash Shiddieqy, Hasbi, Al Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1956)

Ahmad D. Marimba, Pengantar Filsafat Pendidikan, (Bandung: PT Al- Ma'arif, 1964)

Babatunde Adeniyi Adeymi and Mujidat Olabisi Selawudeen. 2014. The Place of Indigenous Proverbsin Peace Education in Nigeria: Implications for Social Studies Curriculum. International Journal of Humanities and Social. Vol. 4 No. 2 January 2014. Published by Center for Promoting Ideas (CPI). USA.

Brenes Castro, A. An Integral Model of Peace Education. In A.L. Wenden (Ed.), Educating for a Culture of Social and Ecological Peace. Albany: State University of New York Press, 2004)

D. Scalon, The Pioneers of International Education: 1817-1914 dalam Teacher’s College Record (4): 1959.

Departemen Agama RI, Al Qur'an dan terjemahnya (Bandung: CV Jumanatul Ali- Art, 2005)

Data Profil Pondok pesantren Nurul Islam (NURIS) Jember 2020.

Eneng Muslihah, Pesantren Dan Pengembangan Pendidikan Perdamaian: Studi Kasus di Pesantren An Nidhomiyyah Labunan Pandagelang Banten, (Analisis: Jurnal Studi Keislaman, Vol.14. Nomor.02 2014)

Eka Hendry Ar, Pengarus Utamaan Pendidikan Damai (Peaceful Education) Dalam Pendidikan Agama Islam (Solusi Alternatif Upaya Deradikalisasi Pandangan Agama), AT-TURATS, Vol.9 Nomor 1 Juni Tahun 2015, 1

Ellie Ken & Anca Tirca, Education for Democratic Citizenship (Rumania: Apredo, 1999)

Edward Moxon, Browne, A Future for Peacekeeping, Houndmills, Basingstoke, (Hampshire RG21 6XS and London Companies and representatives throughout the world,1998)

Ibrahim Bafadhal dan Masykuri Bakir, Teknik analisa data penelitian Kulaitatif, dalam Metode Penelitian Kualitatif: Tinjauan Teoritis Dan Praktis, Ed, (Malang: Universitas Islam Malang, 2013).

Imam Machalli, Peace Education dan Deradikalisasi Agama, Jurnal Pendidikan Islam. Volume II, Nomor 1, Juni 2013.

Ian M.Harris, Peace Education Theory, (Milwaukee: University of Wisconsin-Milwaukee, 2002).

__________, Peace Education: Colleges and University" dalam Encyclopedia of Violence, Peace and conflict, Vol.2 (University of Wisconsin-Milwaukee, 1999)

James A.F. Stoner & Charles Wankel. Perencanaan dan Pengambilan Keputusan dalam Manajemen. Alih bahasa oleh Sahat Simamora. (Rineka Cipta: Jakarta,1983)

Jamaludin Malik, Pemberdayaan Pesantren: Menuju Kemandirian dan Profesionalisme Santri dengan Metode Daurah Kebudayaan, (Yogyakarta: Pustaka Pesantren, 2005), xix-xxii.

John Dewey, The Schools as a Means of Developing a Social Consciousness and Social Ideals in Children. Journal of Social Forces I. 1923 )

Frans Magnis-Suseno, “Mendidik Bangsa Untuk Mau Berdamai: Agar Negara Kita Betul-betul Bersatu”, Makalah pada Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Damai, Universitas Negeri Malang, Malang, 22 Desember 2008.

George Makdisi, The Rise of Humanism In Classical Islam And The Christian West: With Special Reference To Schol1Sticism, (Edinburgh University Press, Set in Lasercomp Baskerville and printed in Great Britain by The Alden Press Limited London and Oxford, 1990)

Laksiri Fernando, Peace Studies dalam Conflict Resolution & Peace Studies An Introductory Handbook, Jayadeva Uyangoda (ed.) (Colombo: Center for Policy Research and Analysis (CEPRA) the University of Colombo, tt.)

Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, (Jakarta: INIS, 1994)

Mujamil Qomar, Pesantren Dari Transpormasi Metodologi Menuju Demokrarisasi Institusi, (Jakarta: Erlangga, 2009)

M. Agus Nuryanto, Isu-isu kritis dalam pendidikan “Nizar Ali dan Sumedi, Antologi Pendidikan Islam (Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga & Idea Press, 2010).

M.Agus Nuryanto, Mazhab Pendidikan Kritis: Menyingkap Relasi Pengetahuan,Politik Dan Kekuasaan, (Yogyakarta: Risist Book, 2008)

Mohammad Daud Ali dan Hj. Habibah Daud. Lembaga-lembaga Islam di Indonesia, (Jakarta, PT. Raja Grafindo Persada, 1995)

M. Bahri Ghazali, Pesantren Berwawasan Lingkungan, (Jakarta, CV. Prasasti, 2002)

M. Imam Zamroni, “Islam, Pesntren dan Teorisime” dalam Jurnal PendidikanAgama Islam Vo1. ll. No. 2, (2005).

Muhammad Abdulbasir Khadiri, Muqaddimah fi An Nudzum Al Islamiyah, 2003.

Muammar Ramadhan, “Deradikalisasi Agama melalui Pendidikan Multikultural dan Inklusivisme (Studi Pada Pesantren al-Hikmah Benda Sirampog Brebes)”, Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi), Vol. 1, No. 2, 2015)

Nel Noddings Emerita, Peace Education; how we come to love and hate war, Stanford University Cambridge university press Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, São Paulo, Delhi, Tokyo, Mexico City.

Nurwanto, N., & Habiby, W. (2020). Penyemaian Sikap Hidup Damai di Sekolah: Tinjauan Pendidikan Perdamaian dan Multi-Dimensi Kurikulum. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10 (1), 1-11. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p1-11

Ronald Lukens-Bull, A Peaceful Jihad: Negotiating Identity and Modernity in Muslim Java, Palgrave Macmillan, New York, Houndmills, Basingstoke, Hampshire, England RG21 6XS Companies and Representatives Throughout The World,2005),

Robert K. Yin, Case Study Research: Design and Methods, diterjemahkan oleh M. Djauzi Mudzakir, Studi Kasus: Desain dan Metode (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008),

Richard W. Kaeuper, Holy Warriors: The Religious Ideology of Chivalry, (Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 2009)

Sururin, Nilai-nilai pluralisme Dalam Islam Bingkai Gagasan yang Berserak, (Bandung: Nuansa)

Susan Fountain. 1999. Peace Education in UNICEF. UNICEF. New York, 1.

Suparlan Soeryo Pratondo dan M. Syarif, Kapita Selekta Pondok Pesantren (Jakarta, PT. Paryu Barkah)

Suparno, Pendidikan Damai, Makalah pada Seminar Nasional dan Diskusi Panel Pendidikan Damai, Universitas Negeri Malang, Malang, 22 Desember 2008.

Susan Fountain, Peace Education in UNICEF (New York: UNICEF Staff Working Papers, Programme Division UNICEF, 1999)

Robi Sugara, Upaya Dan Kontribusi Indonesia Dalam Proses Perdamaian Di Afghanistan Melalui Bina-Damai, Mukadimah: Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial, 5(1), 2021, 31

Toh, S.H. & Cawagas, V.F. (2002). A Holistic Understanding of a Culture of Peace. Presented at the APCEIU Expert Consultation on EIU, Fiji.

Wahid, Pondok Pesantren Masa Depan, (Bandung: Pustaka Hidayah, 1999)

Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren, Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai, (Jakarta: LP3ES, 1990)

Zaenal Abidin, Pembangunan Pendidikan Perdamaian Dari Sekolah: Pendekatan Gerakan Sosial, Jurnal SUHUF, Vol. 31, No. 2, November 2019: 187.ournals.ums.ac.id/index.php/suhuf/article/view/9044/4882


Article Statistic

Abstract view : 126 times
PDF views : 56 times

How To Cite This :

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.