DE-ASIGION (DIGITAL PLOTAGON ANIMATION VIDEO) AS A MIDDLE SCIENCE LEARNING MEDIA TO AVOID SDGS 2030

Alfi Mufidah; Wahyu Laila Agustina; Rahmi Faradisya Ekapti

doi:10.21154/insecta.v4i1.6022

Alfi Mufidah Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Indonesia
Wahyu Laila Agustina Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Indonesia
Rahmi Faradisya Ekapti Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Indonesia

https://doi.org/10.21154/insecta.v4i1.6022

Abstract views: 260 ,

PDF downloads: 296

Keywords: Animation video, Learning Media, SDGs.

Abstract

The existence of technological developments accompanied by the demands of the times, requires the quality of education that is effective and efficient for the realization of advanced human resources. Therefore Indonesia plans to implement the Sustainable Development Goals (SDGs) to address education problems. One of the things that can be done is through the development of animated video-based learning media through the plotagon application. The existence of animated video learning media is expected to improve the quality of student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the plotagon animated video learning media on science subjects in junior high school class IX on biotechnology in the food sector. The method used in this research is R&D (Research and Development), which is a method that can produce certain products and is tested for its effectiveness through the development of science learning media in the form of biotechnology animation videos. The results of this study indicate that animated video-based learning media through the plotagon application are preferred by students because they are easy to understand. So it can be concluded that if the animated video of the plotagon is used as a learning medium and applied in the learning process, it can improve the quality of learning outcomes and the quality of education in the future.

References

Ailulia, R., Saidah, P., & Sutriani. (2022). Analisis Penerapan Media Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Plotagon Terhadap Pemahaman Konsep Bangun Datar Kelas V. Polinomial: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 47-56.

Firdayanti, Y., Irhasyuarna, Y., & Putri, R., F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Audio-Visual Pada Materi Hidrosfer Untuk Mengukur Hasil Belajar Peserta Didik Smp/Mts. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 49-63.

Fitriana, N., Ningsih, K., & Panjaitan, R., G., P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Berbantu Media Flashcard untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan, 18(1), 13-27.

Hamid, M. A., Ramadhani, R., Masrul, M., dkk. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Hapsari, G., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394.

Kemendikbud. (2023, Januari). Hasil PISA Indonesia 2018. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.

Lukman, A., Hayati, D., & Hakim N. (2019). Pengembangan Video Animasi Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 153–166.

Nofrion, N. (2021). Implementasi Literasi Teknologi Dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 15 Padang. Jurnal Buana, 5(1), 133-142.

Nuralawiah, T, Fitriyana, Ramlah. (2018). OTG FD and G-WorldEdu Bagi Generasi Z yang Kekinian. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, (pp. 352-360).

Ponza, P. J. R., Jampel, N., & Sudarman, I. K. (2018). Pengembangan Media Video Animasi pada Pembelajaran Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19.

Rahayu, A., Nuryani, P., & Riyadi, A., R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 102-111.

Safitri, A, O., Yuniati, V, D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). J Jurnal Basicedu, 6(2), 7096–7106.

Saraswati, V. 2022. Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Berbasis Aplikasi Plotagon Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan (Doctoral dissertatation).Diperoleh dari nama data base

Sari, A., & Setiawan, A. (2018). The Development of Internet-based Economic Learning Media Using Moodle Approach. International Journal of Active Learning, 3(2), 100–109.

Sunami, M., & Aslam, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting Terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940-1945.

Suryaman, S., & Suryanti, Y. (2020). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Plotagon dan Capcut Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 841–850.

Syahbudin, E. 2020. Efektivitas Video Animasi Berbasis Aplikasi Plotagon Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII MTs Wahid Hasyim Dau Malang (Doctoral dissertatation).Diperoleh dari nama data base

Tafonao, Talizaro. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–113.

Utami, S., & Mustari H. (2020). PERUT SINCAN (Snakes and Leadders of Disaster Mitigation) as a Disaster Education Learning Medium. SHEs: Conference Series, 3(1), 76–82.

Yushan, M., Yunus, S. R., & Ramalawati (2022). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar IPA Peserta Didik pada Kelas VII SMP Tekom. Jurnal IPA Terpadu, 6(1), 17-30.

DE-ASIGION (DIGITAL PLOTAGON ANIMATION VIDEO) AS A MIDDLE SCIENCE LEARNING MEDIA TO AVOID SDGS 2030

Abstract

References

PlumX Metrics