QUARTET LEARNING MEDIA AND STUDENT ARGUMENTATION: DEVELOPMENT ANALYSIS AND CORRELATION IN SCIENCE LEARNING IN JUNIOR HIGH SCHOOLS
Abstract views: 243
,
PDF downloads: 215
Abstract
Argumentation is essential in scientific learning activities because it helps students grasp concepts and apply their knowledge in real-life situations by presenting the same notion in multiple settings. The purpose of this study is to investigate students' scientific argumentation skills using a science quartet educational game. The Research and Development approach is used in this study, along with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) model phases. This study's sample consisted of class VIIIB students from SMPN 2 Sugio, with a small group trial of 15 students and a large group test of 32 students, for a total of 47 individuals. Techniques for gathering data include observation, testing, and surveys. This study included four specialists: media experts, practitioners, material experts, and linguists. The validity test, N-gain, t-test, and correlation were used to examine the data. The validity test findings demonstrated the practicality of the scientific quartet educational game with percentages of 86% and 100%, indicating extremely valid categories. The science educational game quartet had an influence on students' scientific arguments with a significant value of 0.05, as indicated by an increase in the cognitive N-gain test results and students' scientific arguments by 0.75 (high category) after evaluating the paired sample t-test. The correlation test findings revealed a link between the science quartet educational game and students' science arguments with a significance value of 0.05, placing it in the strong positive category. The findings of the study show that science quartet educational game are useful in the learning process.
References
Amalia, F., Roysa, M., & Aditia Ismaya, E. (2020). Naturalistic: Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran. Naturalistic: Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 643–649.
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Arifin, T., Rosidin, U., & Wahyudi, I. (2015). Pengembangan Media Sains Berbasis Game Edukasi Pada Materi Tata Surya. Skripsi tidak diterbitkan.
Baan, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Wall Chart Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X.1 Sma Negeri 1 Sesean. Jurnal Perspektif, 1(1), 2355–0538. www.journal.unismuh.ac.id/perspektif
Basuki, A. (2015). Makna warna dalam desain. Retrieved April, 30, 2017.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Davidi, E. I. N., Sennen, E., & Supardi, K. (2021). Integrasi Pendekatan STEM (Science, Technology, Enggeenering and Mathematic) Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Schilaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 11–12.
Dianti, H. E. N., Febrisari, P., Ridho, A. A., & Septaria, K. (2022). The Disaster Box Mystery as a Media for Growing Disaster Preparedness and Literacy among Junior High School Students. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 10(2), 390–398.
Ekayani, N. L. P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Ganesha University of Education. https://www.researchgate.net/publication/315105651
Erduran, S., Simon, S., & Osborne, J. (2004). TAPping into argumentation: Developments in the application of Toulmin’s argument pattern for studying science discourse. Science Education, 88(6), 915–933.
Fatonah, S., Subarkah, Z., & Sari, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Chem Quartet Pada Materi Asam Dan Basa Development Of Chem Quartet Learning Media On Acid And Base Materials. Gunung Djati Conference Series, 2.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1).
Handayani, N. (2017). Pengembangan Media Kartu Kuartet Pembelajaran Budaya Indonesia Untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas Iv The Development Of Quartet Cards Indonesian Culture Learning For Social Science Subject 4 Th Grade. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan, VI(1).
Haryadi, R., Nuraini, H., & Kansaa, A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. AtTàlim : Jurnal Pendidikan, 7(1), 2548–4419. https://doi.org/10.36835/attalim
Ismail, I., Taufiq, A. U., & Hasanah, U. (2020). Print) Al asma: Journal of Islamic Education ISSN. Al Asma: Jurnal of Islamic Education, 2(2).
Jayawardana. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12–17. http://journal.uad.ac.id/index.php/BIOEDUKATIKA
Karlina, G., & Alberida, H. (2021). Kemampuan Argumentasi Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2
Khofidhoh, F. N., Hidayati, S. N., & Indah, N. K. (2016). Respon Siswa Terhadap Media Permainan Kapafet Topik Gerak Tumbuhan Sebagai Pengatan Dalam Pembelajaran. E-Jurnal Pendidikan Sains, 1(1), 0–216.
Kurniawan, R. A., Hasanah, R., Ilmu, T., Alam, P., Tarbiyah, F., Keguruan, I., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., Jember, S., & Artikel, I. (2022). Pengembangan Game Quarted Card pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP/MTs. In Bioeduca: Journal of Biology Education. http://journal.walisongo.ac.id/index.php/bioeduca
Kusnawati, L. E. (2015). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif “Struktur Dan Fungsi Organ Tumbuhan” Mata Pelajaran Biologi Untuk Siswa Kelas Viii Smp Negeri 11 Magelang. E-Jurnal Skripsi Program Studi Teknologi Pendidikan, 7.
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2019). Strategi belajar mengajar di sekolah dasar. Cv. Ae Media Grafika.
Mangera, P. (2018). Perkiraan Kebutuhan Energi Listrik Jangka Panjang Pada Pt. Pln (Persero) Wilayah Papua Dan Papua Barat Area Merauke Dengan Menggunakan Metode Regresi Linier. MUSTEK ANIM HA, 7(3), 247–256. https://doi.org/10.35724/mustek.v7i3.1736
Na’ima, Q. A., Sikumbang, D., & Bintoro, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kuartet terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah, 2(10).
Nurmalita, N., Munzil, M., & Pratiwi, N. (2021). Pengembangan game edukasi ipa kuartet sebagai media pembelajaran ipa. Jurnal MIPA Dan Pembelajarannya, 1(4), 290–296. https://doi.org/10.17977/um067v1i4p290-296
Paramita, A. K., Dasna, I. W., & Yahmin. (2019). Kajian Pustaka: Integrasi Stem Untuk Keterampilan Argumentasi Dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pembelajaran Kimia, 4(2), 92–99.
Prasetyaningtyas, S. (2020). Penerapan Metode Permainan Kartu Kwartet Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Belajar Pada Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas Vii Smp N 1 Semin Application Quarter-Cards Game Of Methods To Improve Learning Achievement And Learning Activities In Classification Of Living Things At Class Vii C Smp N 1 Semin. Jurnal Ideguru, 5(1).
Pratama, Y. A. (2019). Relevansi Teori Belajar Behaviorisme Terhadap Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 4(1), 38–49. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2019.vol4(1).2718
Putri, R. E. (2017). Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah Siswa SMP Kelas VII melalui Bahan Ajar IPA Terpadu dengan Tema HALO pada Topik Kalor. Jurnal SEMESTA, 01(01), 34–46. http://www.semesta.ppj.unp.ac.id/index.php/semesta.
Rahayu, P. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Deskripsi Dengan Menggunakan Media Kartu Kuartet Di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–10.
Ritonga, N. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Pada Materi Pokok Sistem Pernapasan Manusia Di Smp Abdi Negara Asam Jawa. Wahana Inovasi, 5(2).
Robertshaw, B., & Campbell, T. (2013). Constructing arguments: Investigating pre-service science teachers’ argumentation skills in a socio-scientific context. Science Education International, 24, 195–211.
Rodhiyah Zulfa, A., Rosyidah, Z., & Negeri, S. (2020). Analysis Of Communication Skills Of Junior High School Students On Classification Of Living Things Topic. INSECTA: Integrative Science Education and Teachig Activity Journal, 1(1), 78–92. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/insecta
Roshayanti, F., & Priyanto, W. (2019). Pengaruh Kartu Kuartet Dalam Model Pembelajaran Stad Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Istikholah. Journal of Education Technology, 3(4), 253–259.
Safitri Rosalina, S., & Suhardi, A. (2020). Need Analysis of Interactive Multimedia Development with Contextual Approach on Pollution Material. INSECTA: Integrative Science Education and Teachig Activity Journal, 1(1), 93–108. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/insecta
Septaria, K. (2019). Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tentang Pemanasan Global. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 247–256. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2369
Septaria, K. (2022). Kemampuan Bertanya Versus Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa: Analisis Korelasi Kemampuan Bertanya Pada Level Mahasiswa IPA. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 4(2), 60–71. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima
Septaria, K. (2023). Media Ular Tangga Dan Literasi: Analisis Pengaruh Materi Mitigasi Bencana Banjir Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. SEPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 9(1), 1–13. https://doi.org/10.32699/spektra.v9i1.263
Septaria, K., & Rismayanti, R. (2022). The Effect of Scientific Approach on Junior High School Students’ Scientific Creativity and Cognitive Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 6(3), 173–189. https://doi.org/10.36312/esaintika.v6i3.955
Sholikhah, D. M., Subayani, N. W., & Umam, N. K. U. (2023). Development of Scrapopbox (Scrap and Pop-Up Box) Animal Metamorphosis in Elementary Schools. INSECTA: Integrative Science Education and Teachig Activity Journal, 4(1), 39–51. https://jurnal.iainponorogo.ac.id/index.php/insecta
Siregar, N., & Pakpahan, R. A. (2020). Kemampuan Argumentasi Ipa Siswa Melalui Pembelajaran Argumentasi Driven Inquiry (ADI). LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(2), 94–103. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i2.113
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif (Sugiyono, Ed.). ALFABETA.
Syaripudin, A., Gusrayani, D., & Hanifah, N. (2017). Penggunaan Media Kuartet Cerdas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1).
Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.344
Wahyuni, E. S., & Hidayah, R. (2016). Pengembangan permainan chem quartet sebagai media pembelajaran pada materi sistem periodik unsur kelas x sma development of chem quartet as learning media on periodic system of element class x senior high school. Unesa Journal of Chemical Education, 5(1), 83–91.
Widiyatmoko, A. (2023). Teori Pembelajaran IPA. Penerbit NEM.
Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2022). Metodologi pembelajaran IPA. Bumi Aksara.
Copyright (c) 2023 Nur Asa Qolbyatin, Kiki Septaria, Siska Ayu Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
