The Earth Day Every Day Project: Environmental Education as Hidden Curriculum in Language Learning

Abstract

Pemanasan global merupakan salah satu isu yang paling sering dibahas dalam beberapa tahun terakhir. Berbagai upaya dilakukan untuk menghadapi kondisi alam ini, namun nampaknya adiwiyata (pendidikan tentang pelestarian lingkungan) menjadi solusi yang menjanjikan. Generasi masa kini diharapkan memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap, motivasi dan komitmen dalam bekerja dan dalam memecahkan masalah lingkungan tersebut, serta dapat mencegah kerusakan lingkungan yang lebih parah. Kurikulum tersembunyi menjadi salah satu alternatif dalam adiwiyata karena kurikulum ini menjanjikan hasil yang lebih nyata. Melalui kelas bahasa, kurikulum tersembunyi dalam ranah adiwiyata dapat berkontribusi pada promosi otonomi pembelajar dan kesadaran para siswa. Studi ini menjelaskan tentang penerapan adiwiyata dalam sebuah kurikulum tersembunyi di kelas bahasa yang disebut sebagai the Earth Day Every Day. Rencana pembelajaran yang dicantumkan dalam studi ini menekankan pada peran kurikulum tersembunyi itu sendiri, perannya sebagai sebuah cara menumbuhkan pembelajaran yang otonom, dan bentuk kolaborasinya dengan media dalam pembentukan sikap.

نوقشت مشكلة الاحتباس الحراريّ كثيرا ÙÙŠ السنوات الأخيرة. وثمة محاولات لمواجهة هذه الحالة. ويظهر أن التعليم البيئي أصبح حلاّ .  ويجب أن يكون للجيل ÙÙŠ هذا العصر  علوم ومعار٠، ومهارات، ومواقÙØŒ ودواÙع، والتزامات ÙÙŠ العمل ÙˆÙÙŠ حل مشاكل البيئة، ولديهم القدرة على المنع عن Ùساد البيئة أكثر.  والمنهج الدراسي الخÙيّ  يكون أحد الحلول ÙÙŠ التعليم البيئي لأن هذا المنهج سيقدم لنا النتائج أكثر واقعيّا. وعن طريق صÙو٠اللغة، إن المنهج الدراسي الخÙيّ ÙÙŠ نطاق التعليم البيئي ستساهم ÙÙŠ دعاية استقلالية التعليم ووعي الطلاب. بيّنت هذه الدراسة عن تطبيق التعليم البيئي ÙÙŠ المنهج الدراسي الخÙÙŠ ÙÙŠ صÙو٠اللغة المسمّى ب Earth Day Every Dayy. وكانت خطة التعليم المعدّة تركز ÙÙŠ اسهام المنهج الدراسي الخÙيّ كأداة لتنمية التعليم المستقل وشكل تعاونه مع الوسائل التعليمية ÙÙŠ تكوين موق٠الطلاب.