Vol 5 No 2 (2024): MA'ALIM: Jurnal Pendidikan Islam

Articles

• Pelaksanaan Program Moderasi Beragama dalam Mewujudkan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil 'Alamin (P5 dan PPRA) di Madrasah Tsanawiyah Tuban

  Hamam Burhanuddin, M. Imron

  175-188

  • PDF (English)

• Pengembangan Buku Ajar Moderasi Beragama Berbasis Problem Based Learning Bagi Mahasiswa FTIK IAIN Ponorogo

  Mukhlison Effendi, Zamzam Mustofa, Eko Prastio

  189-214

  • PDF (English)

• Implementasi Pendidikan Humanistik Pada Santri Di Pondok Pesantren Manabi'ul Qur'an Melati Rahayuning Budi Salatiga

  Maulida Nurul Hidayah, Purnomo

  215-231

  • PDF (English)

• Islamic Education According to Ahmad Dahlan's Perspective: Contribution and Implementation in A Modern Social Context

  Ratna Etikasari Agus

  232-243

  • PDF (English)

• Penguatan Ekonomi dan Pembelajaran Unggul Lembaga Pendidikan Islam

  Guntur Cahyono, Qi Mangku Bahjatulloh

  244-269

  • PDF (English)

• Building Positive Relationships Between Teachers and Students in Improving a Conducive Learning Environment Al-Nawawi Ad-Dimasyqi Perspective

  Bustanul Yuliani, ‘Izziy Nailata Ni’amillah, Alfi Nur Faaizah, Alif Yusril Maulidah

  270-281

  • PDF (English)

• Pendidikan Agama Islam pada Keluarga Pernikahan Dini di Binangun Bandar Batang

  Fihris, Khoirunnisa

  282-296

  • PDF (English)

• Integrasi Ilmu Agama dan Umum dalam Pembelajaran Al-Qur'an Hadits

  Oriza Alisya Putri, Yane Wulan Sari, Azka Putra Prawira, Dihya Ahmad Yasin, Hibrizi Adzin, Ummah Karimah, Busahdiar

  297-307

  • PDF (English)

• The PERAN STRATEGIS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DALAM MEMBENTUK GENERASI BERAKHLAK DAN BERWAWASAN KEISLAMAN DI ERA DIGITAL Peran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Pembentukan Akhlak

  Yusmicha Ulya Afif, Ana Rahayu Setia Ningrum

  308-324

  • PDF (English)

• Pendidikan Islam Perspektif Filosof Islam Klasik sebagai Model Pengembangan Pendidikan di Indonesia

  Erry Nurdianzah, Nurul Azizah, Kharisul Wathoni, Ahmad Fahri Yahya Ainuri

  325-338

  • PDF (English)